lunes, 28 de septiembre de 2020

PLASTICA VISUAL 3°1°

Buena semana chicos!!! Ya queda un tirónsito más y terminamos el año!!! Cómo seguiremos confinados por el "coronabicho" las clases continúaran por estos medios:  Classrom, Messenger.


Hay muy pocas entregas de los dos últimos trabajos, recuerden que les doy el tiempo suficiente para cumplir con la materia. No le aflojen. Cualquier duda o consulta a través de creartebarreto@gmail.com 


Está semana estoy recibiendo trabajos!!!

Aprovechen el tiempo, los trabajos que he recibido son súper buenos...Quiero ver más!!!


Se los extraña mucho!!! 

PLASTICA VISUAL 2°1°

Aviso semanal:

Buena semana chicos!!! Ya queda un tirónsito más y terminamos el año!!! Cómo seguiremos confinados por el "coronabicho" las clases continúaran por estos medios: Classrom, Messenger.


Hay muy pocas entregas de los dos últimos trabajos, recuerden que les doy el tiempo suficiente para cumplir con la materia. No le aflojen. Cualquier duda o consulta a través de creartebarreto@gmail.com 


Está semana estoy recibiendo trabajos!!!

Aprovechen el tiempo, los trabajos que he recibido son súper buenos...Quiero ver más!!!

Se los extraña mucho!!! 

jueves, 24 de septiembre de 2020

INGLES 3°2°

Simple past exercises

Hola chicos, ¿Cómo están?

A continuación paso a explicarles los ejercicios:

1- Completar las oraciones con los verbos que se encuentran dentro del recuadro, recuerden que deben modificarlos al tiempo pasado.

2-A- Deben realizar oraciones negativas.

2-B- Deben sacar las barras de las oraciones y realizar preguntas.

3- Deben responder en forma corta y luego escribir la respuesta correcta.

Cualquier duda me consultan



domingo, 20 de septiembre de 2020

PLASTICA VISUAL 2°1°

Actividad Taller.

*La clase ya está publicada en Classrom.

Actividad de la semana del 21 de Septiembre de 2020.

Buena semana chicos, se viene el día del estudiante y la hermosa estación de la primavera. Ya cumplimos 6 meses de ahislamiento preventivo y nada mejor que empezár está nueva etapa del año poniendole onda con un buen trabajo colorido.

Les propongo realizar un diario dónde podamos en esta primavera escribír y dejar registro de nuestras vivencias y sentimientos en este periodo histórico  del mundo

Actividad: Diario ilustrativo 2020!!! 

Técnica: Collage.

Contenido: el color, la forma y el dibujo. Relieves y volumen.


1- Armar la portada de un diario de este tiempo, que sea colorido y original. Que sirva como registro del año 2020. Con sus impresiones, sensaciones y vivencias. 


2- Diseñar un dibujo para la portada del diario de vivencias del año 2020.


3- Usar cartón, pedacitos de telas y acrílicos de colores para decorar las figuras. También pueden calar o superponer cartón para darle volumen a las figuras.


  

PLASTICA VISUAL 3°1°

Actividad de la semana del 21 de Septiembre de 2020.

Buena semana chicos, se viene el día del estudiante y la hermosa estación de la primavera. Ya cumplimos 6 meses de ahislamiento preventivo y nada mejor que empezár está nueva etapa del año poniendole onda con un buen trabajo colorido.

Les propongo realizar un diario dónde podamos en esta primavera escribír y dejar registro de nuestras vivencias y sentimientos en este periodo histórico  del mundo

 

Actividad: 

Técnica: Collage.

Contenido: el color, la forma y el dibujo. Relieves y volumen.


1- Armar la portada de un diario de este tiempo, que sea colorido y original. Que sirva como registro del año 2020. Con sus impresiones, sensaciones y vivencias. 


2- Diseñar un dibujo para la portada del diario de vivencias del año 2020.


3- Usar cartón, pedacitos de telas y acrílicos de colores para decorar las figuras. También pueden calar o superponer cartón para darle volumen a las figuras.

 * La actividad ya está publicada en Classrom.

  

viernes, 18 de septiembre de 2020

INGLES 6°1°

Hello my dear students! I hope you are all fine!!! Les subo una nueva publicaciòn ( 8º) En esta oportunidad veremos el pasado perfecto. Para ello les dejo una explicaciòn en castellano y un video explicativo que si bien està en ingles esta bastante claro.Luego tienen unas actividades basadas en la pelicula de James Bond ( Casino Royale) y luego dos actividades de una pagina interactiva online.

Les quiero ademas desear un muy feliz dìa del estudiante y comienzo de la primavera !!!!

 

Aca va la actividad que ya està en classroom.





INGLES 4°1°, 4°2°

 Hello  dear Students!!! How are you? Espero que esten muy bien!!! Bueno subo  la 8º publicacion de ingles. En esta oportunidad van a trabajar con un texto en donde deben elegir si poner pasado simple o pasado continuo. Es una pagina interactiva . Una vez que terminan la actividad completan con sus datos (nombre apellido curso y materia) y me lo envian a mi correo.

blanco.laura@hotmail.com

Bueno ademas les quiero desear un muy feliz dìa del estudiante y comienzo de la primavera!!!

Acà les subo una copia de la imagen que van a ver en la pagina que les envio


INGLES 2°2°, 2°3°

 

Hola Chicos !!!Espero esten muy bien!!! acà les subo una nueva actividad  ( la 8º) que tambièn subì por classroom. Seguimos con el tema Celebraciones  y el Presente Simple .Les quiero ademas desearles un muy feliz dìa del estudiante y comienzo de la primavera!!! 

Prof. Laura Blanco

 

Bueno acà va la actividad



FISICO QUIMICA 2°3°

Clase 13 

Fisicoquímica 2do 3ra 

Docente: Pasinato Mariana Mail: mary16_78@hotmail.com 

Reacciones químicas 

 
Ahora que ya sabemos que hay dos tipos de transformaciones o cambios, los físicos y los químicos, estudiaremos éstos últimos. Los cambios químicos también se llaman reacciones químicas. En una reacción química se produce un cambio en la composición de las sustancias presentes, aunque, como veremos, también hay cosas que no cambian en esas transformaciones. LA COMPOSICIÓN SIGNIFICA DE QUÉ MATERIALES (O SUSTANCIAS) ESTÁ HECHO ALGO. 
 
Veamos algunos ejemplos: cuando quemamos un papel, éste se transforma en humo y cenizas, mientras se quema libera energía en forma de calor y luz (el fuego). Sabemos que cambió la composición porque cambió el olor y el color, entre otras características. Pero ¿de qué "materiales" (o sustancias) están hechos el papel y el humo? La respuesta es: de los mismos elementos químicos. Una planta crece gracias a que tiene la capacidad de realizar fotosíntesis, como habrás estudiado en ciencias naturales, las plantas toman del aire un gas, llamado dióxido de carbono, agua del suelo y luz solar para producir su propio alimento, una sustancia llamada glucosa, y también producen oxígeno (el gas que respiramos). Cuando dejamos algunos metales en contacto con el aire, éstos se oxidan. Sabemos que ocurrió una reacción química porque cambió el color, pero ¿de qué materiales o sustancias están hechos el aire, el metal y el óxido que se formó? 
 
Acabamos de describir de manera sencilla tres reacciones químicas diferentes: 
1) La combustión es cuando quemamos un combustible (un combustible es todo material capaz de quemarse: carbón, leña, alcohol) en presencia de aire (que contiene oxígeno) y se transforma en humo.
2) La fotosíntesis es el proceso que transforma el agua y el dióxido de carbono en glucosa y oxígeno.
3) En la oxidación, un metal más oxígeno se transforman en un metal oxidado. 
 
En toda reacción química hay dos tipos de sustancias: las que están al principio y las que aparecen al final. Las sustancias que están al principio se llaman REACTIVOS y las del final se llaman PRODUCTOS. 
 
Toda reacción química es la transformación de los REACTIVOS en PRODUCTOS. ESTO ES LO QUE CAMBIA: LAS SUSTANCIAS PRESENTES. 
 
Sin embargo, aún no hablamos de la composición de ninguna de ellas. Para saber sobre la composición de las sustancias debemos saber que existen los elementos químicos, los cuales podemos ver ordenados en la tabla periódica. 
 
Los elementos químicos se clasifican en dos grandes grupos: los metales y los no metales. Además, los elementos pueden estar puros o combinados entre ellos formando millones de sustancias diferentes. LO QUE NO CAMBIA SON LOS ELEMENTOS QUÍMICOS PRESENTES EN UNA REACCIÓN QUÍMICA. TANTO LOS REACTIVOS CÓMO LOS PRODUCTOS, EN UNA REACCIÓN, ESTÁN FORMADOS POR LOS MISMOS ELEMENTOS. LO QUE CAMBIA ES LA MANERA EN QUE SE COMBINAN ESOS ELEMENTOS Y POR ESO FORMAN SUSTANCIAS DIFERENTES. 
 
Veamos de nuevo la oxidación del metal: Hierro + oxígeno = óxido de hierro Los reactivos son hierro y oxígeno. El producto es el óxido de hierro, una sustancia formada por esos mismos elementos pero ahora combinados. 
 

Actividad 

1) ¿Cuáles son los Reactivo/s y los Producto/s de la Fotosíntesis y de la Combustión? 
2) En la vida cotidiana ¿para qué usamos la reacción de combustión? 
3) Completa las oración: En una reacción química lo que cambia es … En una reacción química lo que NO cambia es … 
4) Observa la tabla periódica y hace una lista de 5 metales y 5 no metales. 
5) Averiguar cuál es la composición del agua y cual es la composición de la sal.

miércoles, 16 de septiembre de 2020

POLITICA Y CIUDADANIA 5°1°, 5°2°

"La Noche de los Lapices"

DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS

 

El 16 de septiembre se ha instituido en el calendario escolar como el "Día de los Derechos de los Estudiantes Secundarios" mediante la Ley 10.671.

¿Por qué el 16 de septiembre?

El 16 de septiembre de 1976, 10 estudiantes secundarios de la Escuela Normal Nº 3 de la Plata, son secuestrados tras participar en una campaña por el boleto estudiantil. Todos tenían entre 14 y 17 años. El operativo fue realizado por el Batallón 601 del servicio de Inteligencia del ejército y la Policía de la Provincia de Buenos Aires, dirigida en ese entonces por el general Ramón Camps, que califico al suceso como "accionar subversivo en las Escuelas". Este hecho es recordado como "La noche de los lápices".

Entre ellos estaban:  Francisco López Muntaner, María Claudia Falcone,  Claudio de Acha, Horacio Ángel Ungaro, Daniel Alberto Racero,  María Clara Ciocchini, Pablo Díaz,  Patricia Miranda,  Gustavo Calotti y  Emilce Moler.

Durante su secuestro, los jóvenes fueron sometidos a torturas y vejámenes en distintos centros clandestinos .Este episodio, por lo tanto, constituye uno de los crímenes de lesa humanidad cometidos por el terrorismo de Estado.

 

La mayoría de los jóvenes tenían militancia política. Muchos habían participado, durante la primavera de 1975, en las movilizaciones que reclamaban el BES (Boleto Estudiantil Secundario), un beneficio conseguido durante el gobierno democrático de esos días y que el gobierno militar de la provincia fue quitando de a poco –subiendo paulatinamente el precio del boleto– a partir del golpe del 24 de marzo de 1976.

La memoria sobre La Noche de los Lápices es un ejemplo paradigmático en este sentido porque fue cambiando a la par de las transformaciones de la memoria social. En primer lugar, el episodio fue conocido porque alcanzó resonancia pública durante el Juicio a las Juntas Militares, en el año 1985, cuando Pablo Díaz, uno de los jóvenes sobrevivientes, narró su historia ante la justicia. Un año después de ese testimonio, la historia de “los chicos” de La Noche de los Lápices logró amplificarse a través del libro escrito por los periodistas  Héctor Ruiz Núñez y María Seoane, y la película, basada en ese libro, dirigida por Héctor Olivera.

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, La Noche de los Lápices funcionó como una bandera para los centros de estudiantes que volvieron a abrirse o se conformaron por aquel entonces.  El episodio estaba protagonizado por jóvenes estudiantes, lo que provocaba  y  Provoca una fuerte identificación.

La fecha de La Noche de los Lápices permite condenar al terrorismo de Estado. Es, a su vez, una invitación a recordar la vida de aquellos jóvenes que lucharon y participaron para construir un futuro mejor. Y puede, por último, constituirse en una ocasión propicia para acompañar el homenaje con un ejercicio reflexivo en torno a la construcción social de la memoria.

Según la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas (CONADEP), “los adolescentes secuestrados habrían sido eliminados después de padecer tormentos en distintos centros clandestinos de detención, entre los que se encontraban: Arana, Pozo de Banfield, Pozo de Quilmes, Jefatura de Policía de la Provincia de Buenos Aires y las Comisarías 5ª, 8ª y 9ª de La Plata y 3ª de Valentín Alsina, en Lanús, y el Polígono de Tiro de la Jefatura de la Provincia de Buenos Aires”.​

EL TERROR EN LAS AULAS

Uno de los aspectos más dramáticos de la represión vivida en aquellos años fue el secuestro de adolescentes. Llegaron a 250 los desaparecidos que tenían entre 13 y 18 años, claro que no todos estudiaban. Muchos se habían visto obligados a abandonar la escuela para incorporarse al mundo del trabajo.

Pero de los procedimientos utilizados surge claramente que no se trataba de hechos aislados, sino de una investigación pormenorizada en distintas escuelas. En una entrevista concedida a un grupo de padres, un coronel de Campo de Mayo les expresó que se llevaban a los jóvenes que habían estudiado "en colegios subversivos para cambiarles las ideas".

 

Quienes fueron los chicos asesinados

La siguiente es la nómina de los chicos asesinados. Los dos más grandes tenían 18 años.

DANIEL ALBERTO RACERO,
18 años .Hijo de un suboficial naval peronista que murió en el 73, trabajó desde pibe como mensajero.). Secuestrado en la casa de Horacio Ungaro el 16/09/76 fu visto en Arana y Pozo de Banfield.

MARIA CLAUDIA FALCONE16años años.Hija de un ex intendente peronista de La Plata Secuestrada 16/09/76 en la casa de su abuela paterna, fue vista en Arana y Pozo de Banfield

MARIA CLARA CIOCCHINI 18 años Alumna de colegios católicos, participó del scoutismo parroquial  vivirá en  la casa de Claudia Falcone. Fueron secuestradas juntas el 16/09/76. Fue vista en Arana y Pozo de Banfield.
 

FRANCISO LOPEZ MUNTANER" Panchito", 16 años. Hijo de trabajador petrolero peronista preso durante el Plan Conintes. Secuestrado 16/09/76, fue visto en Arana y Pozo de Banfield.

CLAUDIO DE ACHA 17 años.Secuestrado 16/09/76, fue visto en Arana y Pozo de Banfield.


HORACIO UNGARO 17 años. Secuestrado 16/09/76, fue visto en Arana y Pozo de Banfield.

Los chicos que sobrevivieron

Cuatro de  los pibes que, entre el 16 y 17 de septiembre fueron  secuestrados, lograron  su libertad  entre el  78 y  el 80, tras estar a disposición  del  PEN  (Poder Ejecutivo Nacional).

PABLO DIAZ 18 años. Secuestrado 21/09/76. Estuvo en Arana, Pozo de Banfield, Comisaría 3 de Valentín Alsina y U-9 de La Plata (a disposición del PEN hasta 1980).

GUSTAVO CALOTTI" Francés", 18 años. Egresado del Colegio Nacional de La Plata, era cadete  policial cuando  fue secuestrado  08/09/76 .  Estuvo en Arana, Pozo de  Quilmes, Comisaría 3 de Valentín Alsina y U-9 de La Plata (a disposición del PEN hasta 1979).

EMILCE MOLER 17 años. Militante de la UES en la Escuela de Bellas Artes, era hija de un comisario inspector retirado. Secuestrada el 17/09/76. Estuvo en Arana, Pozo de Quilmes, Comisaría 3 de Valentín Alsina y Devoto (a disposición del PEN hasta marzo 78)

PATRICIA MIRANDA 17 años.Estudiante De Bellas Artes, nunca participó de las luchas por el boleto estudiantil ni tuvo militancia política. Secuestrada el 17/09/76, nunca hizo la denuncia. Estuvo en Arana, Pozo de Quilmes, Valentín Alsina y Devoto (a disposición del PEN hasta marzo 78).

 

ACTIVIDAD:

¿Qué es la memoria?

¿Qué significa crímenes de lesa humanidad?

¿Qué es el terrorismo de Estado?

 ¿Porque es importante tener un centro de Estudiantes?

¿Por qué piensan que se eligió su aniversario como fecha para el Día de los Derechos de los Estudiantes Secundarios?

-Realiza un dibujo sobre la Noche de los Lápices

 

 

TRABAJO Y CIUDADANIA 6°1°, 6°2°

Contrato de Trabajo:

ELEMENTOS PRINCIPALES

El trabajo humano, libre  y personal, realizado por una persona física. La relación de dependencia caracterizada por al subordinación económica, jurídica y técnica.

El pago del sueldo o remuneración, como contraprestación, el trabajo se realiza a cambio de un sueldo en dinero.

. 1 -RÉGIMEN DE LA LEY DE CONTRATO DE TRABAJO.

En las sociedades modernas, las relaciones laborales se encuentran reguladas por un contrato de trabajo, que estipula los derechos y obligaciones de ambas partes.

CARACTERÍSTICAS DE LA RELACIÓN LABORAL

 

Antes de exponer las diferentes modalidades contractuales vigentes es indispensable

Recordar cuándo se configura una relación laboral:

 

Hay relación laboral cuando una persona, en forma voluntaria y

personal, desarrolla tareas para otra persona física o empresa bajo su

dependencia recibiendo una remuneración a cambio

 

La Ley de Contrato de Trabajo presume que si se cumplen las condiciones anteriores, aun cuando las partes trabajador y empleador no celebren un contrato de trabajo por escrito, existirá una relación de trabajo generándose para ambas partes todos los derechos y obligaciones propios de ella.

La dependencia que caracteriza la relación laboral puede ser:

 

Dependencia jurídica

 

El trabajador está sujeto al derecho de dirección del empleador, debe

Cumplir las órdenes o instrucciones que se le impartan, lo cual implica

la sujeción del trabajador a cierta disciplina, e implica obligaciones

relativas al lugar y tiempo de trabajo, prestación personal (indelegable) y

Reconocimiento de la autoridad funcional del empleador a quien debe

Obediencia.

 Dependencia económica

 

Se identifica con el concepto de trabajo por cuenta ajena. El trabajador

Presta los servicios en beneficio o provecho del empleador, quien asume

los riesgos del negocio o la empresa.

 

 

Dependencia técnica

 

El trabajador debe ajustarse a los procedimientos y modalidades de ejecución de sus tareas indicados por el empleador para la producción de los bienes o la prestación de servicios en que consiste la actividad de éste.

 

Siempre que exista prestación de trabajo en condiciones de dependencia o subordinación existirá contrato de trabajo, siendo indiferente la modalidad de contratación así como la duración de la vinculación.

 

Las tareas desarrolladas por el trabajador en el marco de una relación laboral genera siempre el derecho a cobrar una remuneración o sueldo y, en consecuencia, la obligación del empleador de abonarlo.

 

 

¿Cómo se prueba una relación laboral

Por todos los medios probatorios válidos existentes. Si el trabajador tiene que probar que existió una relación laboral con un empleador persona natural o jurídica lo puede hacer de las siguientes maneras:

1. El Testimonio: Con el de compañeros y ex compañeros; el de acreedores o usuarios que frecuentaban el establecimiento comercial.

2. Documental: Muchos creen que la única prueba “reina” es el contrato escrito, cuando entre los papeles que sirven para probar la existencia del contrato o del salario también están los documentos de pago de nómina, constancias de pago a seguridad social como EPS, Pensión, ARP y parafiscales, algún memorando y constancias de consignaciones bancarias, etc.

3. Inspección Judicial: Es cuando el trabajador demanda y solicita al Juez que realice una Inspección a las instalaciones de la empresa y revise libros contables, de nómina, el puesto de trabajo, etc.

Que se debe probar:

1. Que la labor la desarrolló personalmente el trabajador.

2. Que existía una subordinación o dependencia. O sea, cumplía órdenes en cualquier momento, en cuanto al modo, tiempo o cantidad de trabajo, o la imposición de reglamentos de trabajo, durante el tiempo que duró la relación.

3. Existencia un pago (salario) por la labor desarrollada.

¡En lo laboral prima la realidad sobre las formalidades!

Esto quiere decir que en Derecho Laboral no importa la formalidad sobre los aspectos reales en una relación contractual, a tal punto que mediante pruebas se puede dejar sin efecto las estipulaciones plasmadas en un documento.

 

Trabajo Práctico Relación Laboral

Ernesto, tiene una cafetería con un sector de lectura donde la gente pude tomar algo y leer cómodamente. Pedro un amigo de toda la vida hace tres meses quedo viudo, muchas veces pasa por el local de Ernesto para conversar y tomar algo ya que se siente muy solo en su casa .En el local trabajan Jorge que se encarga de servir las mesas, marcela que entrega los diarios y Ernesto que está en la  caja cobrando.

El local es muy concurrido principalmente los viernes y todo el fin de semana. Un viernes por la mañana, Pedro va a visitar a su amigo y esta se encuentra con el local lleno de gente y había faltado sin aviso  Jorge, Pedro se ofrece a darle una mano, sirviendo las mesas a los clientes. Trabajo que realizo perfectamente. Pasados unos días Jorge no regresa a trabajar y Ernesto le dice a Pedro que sería lindo que trabajara ahí con el, ya que los clientes se sintieron conformes con su labor. Este acepta y se pone a trabajar pasados unos años la amistad se deteriora y Pedro decide dejar el lugar y le pide a  Ernesto que lo indemnice, dado que siempre trabajo en negro, Ernesto niega que este sea empleado y le dice vos como amigo venias cada tanto a ayudarme ya que estabas aburrido en tu casa.

Actividad

1-Actores

2-como probarías la relación laboral

3-que tipos de dependencia caracterizan la relación laboral, explicar

4-Que se debe probar