jueves, 16 de julio de 2020

FILOSOFIA 6°1°

ARISTÓTELES



Ética: ¿Cómo actuamos?
Durante las clases anteriores analizamos nuestras emociones, y lo que consideramos bueno o malo. Pero, qué es lo bueno para los filósofos? ¿Se debe tener en cuenta la situación concreta de la persona que realiza un acto para determinar que éste es bueno o malo? ¿Se puede afirmar que una acción es buena siempre, en cualquier época o lugar? ¿Se debe establecer la bondad de un acto midiendo sus consecuencias o un acto es bueno independientemente de los efectos que produzca? ¿Es la intención del que actúa la que determina la bondad de su acción o es el resultado de dicha acción lo que determina su valor moral? ¿Actuar bien implica sacrificar los propios intereses? ¿Todo acto bueno es altruista? ¿Querer lo mejor para sí mismo es malo? ¿No se puede querer lo mejor para sí mismo, y, a la vez, querer lo mejor para los demás? ¿Para qué hacemos todo lo que hacemos? ¿Para qué queremos ser felices?
Según Aristóteles (filósofo griego 384-322 a.C.), la felicidad sólo es posible para aquel que vive guiándose por la razón y no se deja llevar por las pasiones, para aquel que es capaz de controlar sus deseos y temores. Sólo guiándonos por lo que la razón nos manda y dominando nuestras pasiones podremos vivir una vida feliz.
La felicidad, es una meta en la vida, no un medio para alcanzar otra cosa. Tiene un valor intrínseco. Se trata de un fín supremo, porque todos queremos ser felices. Pero, para alcanzarla es necesario que, mínimamente, podamos encontrar el equilibrio entre nuestras pasiones, por medio de la razón.  En nuestras acciones y pasiones pueden haber: exceso, defecto y término medio. Por ejemplo, con respecto al valor, la temeridad es un exceso, la cobardía, un defecto y la valentía, el término medio.
ACTIVIDAD:
1- Elegir dos de las preguntas que aparecen mencionadas al comienzo, y responderlas.
2- Escribir un ejemplo en el cual deban utilizar el término medio aristotélico. Describan la situación

FILOSOFIA 6°1°

Actividad de Filosofía: "Sobre lo bueno y lo malo" (1ER SEMANA DE JULIO)

1- Para conversar en familia: ¿cómo hacen los adultos para enseñarle a los niños lo que está bien y lo que está mal? ¿Cómo podemos reconocer la diferencia entre el bien y el mal? ¿Existen el bien y el mal?
2- Realicen una lista de 10 acciones cotidianas que ustedes realicen y que consideren buenas. Por ejemplo, reciclar para cuidar el medio ambiente.
3- Esas acciones ¿los conducen a la felicidad o sólo las realizan porque consideran que son buenas y es necesario que todos obren de esa manera?

miércoles, 15 de julio de 2020

PLASTICA VISUAL 2°1°

Chicos buenas buenas!!! En está semana solo recibiré trabajos. Me faltan algunos T. P. y que los alumnos que aún no han presentado nada, lo hagan para poder terminar este año con buenos resultados.

Se viene el receso invernal, aprovechen para ponerse al dia!
Para los que están al día, un muy y buen merecido descanso!!!

Recuerden que el edificio escolar sigue cerrado por la pandemia, pero la escuela como institución sigue abierta para ustedes!! Saludos!!!
Pf. Barreto!!!

Semana del lunes 13 de Julio.

PLASTICA VISUAL 3°1°

Chicos buenas buenas!!! En está semana solo recibiré trabajos. Me faltan algunos T. P. y que los alumnos que aún no han presentado nada, lo hagan para poder terminar este año con buenos resultados.

Se viene el receso invernal, aprovechen para ponerse al dia!
Para los que están al día, un muy y buen merecido descanso!!!

Recuerden que el edificio escolar sigue cerrado por la pandemia, pero la escuela como institución sigue abierta para ustedes!! Saludos!!!
Pf. Barreto!!!

Semana del lunes 13 de Julio.

MATEMÁTICA 4°2°



BIOLOGIA 4°1°, 4°2°

UNIDAD 1


Actividad 7: Bioelementos y biomoléculas.





Ingresa a Google Classroom: 

  • Código 4°1°: ubmawx7
  • Código 4°2°: 2dsyigy

lunes, 6 de julio de 2020

PLASTICA VISUAL 2°1°


Fecha: Lunes 06 de Julio.
Tema: La vanguardia Cubista.
Contenido: el espacio tridimensional.

1- Busque en la web, la Biografía de Emilio Petorutti.
Cuál fue su aporte al arte Argentino?

2- Que es el Cubismo? Que son las tres dimensiones?

3- Busque en la web imágenes de obras cubistas (pinturas y esculturas). Seleccióne una pintura para el ítem tres.

4- Con cajas de cartón realice una maqueta (tridimensional) de la pintura Cubistas.
Pueden usar también: Papel celofán, hojas de revistas y objetos tridimensionales que se ajusten a la imagen elegida.

* En el trabajo copié la dirección de la página de dónde obtuvieron la información.


PLASTICA VISUAL 3°1°

Emilio Pettoruti

(La Plata, 1894 - París, 1971) Pintor argentino. Durante sus años de estancia en Europa (1913-1924), se puso en contacto con las principales escuelas vanguardistas de los países que visitaba; a través del cubismo de Picasso y Braque y futurismo de Marinetti se acercó al arte abstracto, manteniendo un equilibrio inestable entre abstracción y representación. Es difícil, sin embargo, clasificar su obra, cuyas características más destacadas son, junto a la presencia constante del cubismo, la humanización de los objetos y de los astros (el sol) y el fondo de equilibrio clásico de su pintura.
Fecha: Lunes 6 de Julio.
Cuestiónario:

1- Que es el cubismo? Busque definición.

2- Cómo veían la realidad y el mundo los artistas cubistas?

3- Busque en la web, la Biografía de Picasso y Braque.

4- Busque en Google imágenes de pinturas y esculturas cubistas y describa: Color, Composición, significado de la obra. Observe también como se representa el espacio en las obras.



TRABAJO Y CIUDADANIA 6°1°. 6°2°

Trabajo Y ciudadanía 6 año
Martin Claudio
Mail. Martinclaudio44@gmail.com

GLOBALIZACION:. Es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a escala planetaria que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.

Qué es la globalización?
La globalización es un proceso de interacción e integración entre la gente, las empresas y los gobiernos de diferentes naciones. Es un proceso en función del comercio y la inversión en el ámbito internacional, el cual cuenta con el respaldo de las tecnologías de información.
FEXIBILIDAD LABORAL:
Surgimiento del concepto de flexibilidad laboral
 El concepto de flexibilidad laboral surgió en los años ochenta después de un desempeño económico deficiente en los países industrializados y algunos países en desarrollo, que se caracterizó por un estancamiento en la producción, alto desempleo e inflación. La idea que se introdujo desde ese entonces fue que la forma de funcionamiento de los mercados de trabajo se ha convertido en un obstáculo significativo para el crecimiento económico .

La flexibilización laboral en la Argentina y sus consecuencias

La Argentina vivió un proceso de flexibilización de su derecho del trabajo a partir del año 1991 con la sanción de la ley 24.013, que incorpora modalidades flexibles de contratación laboral, a plazo determinado y sin indemnización o protección en oportunidad de la extinción de dichos contratos.
EL DESEMPLEO:
Definición:

“Situación en la que se encuentran las personas que teniendo edad, capacidad y deseo de trabajar no pueden conseguir un puesto de trabajo viéndose sometidos a una situación de paro forzoso”.

Causas del Desempleo.


El desempleo es el ocio involuntario de una persona que desea encontrar trabajo, esta afirmación común a la que se llega puede deberse a varias causas. Las mismas que citamos a continuación:

Cuando existe un descenso temporal que experimenta el crecimiento económico caracterizado por la disminución de la demanda, de la inversión y de la productividad y por el aumento de la inflación. La actividad económica tiene un comportamiento cíclico, de forma que los períodos de auge en la economía van seguidos de una recesión o desaceleración del crecimiento. En el momento que se da una situación en la que el número de personas que demanda empleo sobrepasa las ofertas de trabajo existentes, debido a que los elevados salarios reales atraen a un mayor número de desempleados a buscar trabajo e imposibilitan a las empresas ofrecer más empleo.

Cuando en ciertas regiones o industrias donde la demanda de mano de obra fluctúa dependiendo de la época del año en que se encuentren. Cuando se dan cambios en la estructura de la economía, como aumentos de la demanda de mano de obra en unas industrias y disminuciones en otras, que impide que la oferta de empleo se ajuste a la velocidad que debería. Adicionalmente esta situación se puede dar en determinadas zonas geográficas y por la implantación de nuevas tecnologías que sustituyen a la mano de obra. Cuando por causas ajenas a la voluntad del trabajador impide su incorporación al mundo LABORAL.
Subempleo:
El subempleo es la situación que se produce cuando una persona no está capacitada como para una determinada ocupación, cargo o puesto de trabajo, está ocupada plenamente y toma trabajos menores en los que generalmente se gana poco.
La precarización del empleo:
La precarización o precariedad laboral, en el mercado de trabajo y referido a las condiciones de empleo, subempleo y desempleo del trabajador, se refiere a la inseguridad, incertidumbre y la falta de garantía de condiciones socioeconómicas mínimas y suficientes para una supervivencia digna que afecta a los trabajadores y repercute en su entorno familiar y social.

El proceso de precarización se expande conjuntamente con la avanzada del modelo económico neoliberal desde la década de los 80’s y tuvo como inmediata consecuencia tres puntos fundamentales:
  • Pérdida de poder negociador de los sindicatos y trabajadores.
  • Caída generalizada de salarios y desprotección social progresiva.
  • Flexibilidad en los contratos empresariales con el fin de buscar optimización de ganancias y, en algunos casos, evasión de otros compromisos financieros.
.

El trabajo virtual:
En la actualidad temas como: mejor calidad de vida, flexibilidad laboral, productividad, y minimización de costos se han convertido en variables de decisión sumamente importantes tanto en el ámbito personal como empresarial.
Es así, como salieron a la luz términos como trabajadores virtuales, grupos virtuales, trabajo ágil, “teleworkers”, oficinas virtuales, entre otros.
Esta nueva estructura laboral ha generado cambios sumamente importantes en los núcleos familiares, pues ahora a las madres trabajadoras se les ha permitido compartir más y mejor tiempo con sus hijos, ya que cuentan con una flexibilidad que les permite manejar su tiempo de una manera mucho más productiva.
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El trabajo electrónico:
Tiene solamente 12 años de existencia. Es el trabajo que se realiza utilizando las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Actividad Nº1
TALLERES CLANDESTINOS
Históricamente, el trabajo textil fue un problema en la Argentina por la precariedad de sus condiciones", asegura Benítez, fundadora de la empresa social La Costurera y representante local del movimiento Fashion Revolution. Hoy, conforme los relevamientos de la organización social La Alameda, el 78% de las prendas que se fabrican en la Argentina proviene de talleres clandestinos donde existen prácticas de trabajo forzoso, precario o esclavo. Estas son confeccionadas por más de medio millón  de personas.
A partir de los ’90, la industria textil recurrió a la tercerización, como forma de abaratar los costos. Hoy, casi el 80% de la producción textil proviene del trabajo esclavo. La tercerización en esta industria llega a tal punto que la mayoría de las marcas concentran solo algunas tareas, como el diseño, la imagen, la comercialización, y tercerizan la mayor parte de la producción -corte, costura, armado, estampado, bordado- en talleres clandestinos.
Esta misma organización, que lucha por el trabajo digno, ya denunció a 112 marcas de ropa por esclavitud y trata en el país con trabajadores procedentes en su mayoría de las provincias del Norte y de países limítrofes, como Bolivia, Paraguay y Perú.
Características que definen la "esclavitud posmoderna"
 En el mundo de la moda: alto nivel de deficiencia en las condiciones higiénicas en las que se trabaja (falta de limpieza, iluminación y acceso a servicios básicos, en espacios reducidos), ausencia de respeto por los acuerdos normativos de la industria textil nacional (como los salarios mínimos, la formalización del empleado y el límite de horas que debe trabajar) y una falta de regulación por parte del estado. En la Argentina, la problemática se combina con otras urgencias sociales como la trata de personas, la inmigración limítrofe con promesas de "trabajos ideales" y la explotación de menores.
Esta realidad se puso de manifiesto a mediados de 2015, con el incendio de un taller clandestino que funcionaba en una casa tomada en el barrio porteño de Flores; allí murieron dos chicos. que permanecían encerrados con sus padres.
Según describen varios testigos que lograron salir del sistema esclavo en el que se habían metido, sin saber, cuentan que los talleres son lugares muy pequeños, sin ventilación, donde trabajan también duermen y comen. Hay niños chiquitos que a veces los encierran en un cuarto para que no estorben con la labor de sus padres y a veces simplemente están en el mismo lugar donde trabajan. Falta de higiene, hacinamiento, 18 horas de trabajo por día, enfermedades. Los tiene atrapados ahí, no los dejan salir, lo único que pueden hacer es trabajar y “descansar” en los pocos momentos que se los permitían y en muchos casos tampoco le pagaban. A pesar de todas estas condiciones infrahumanas a las que esta gente es sometida, muchos lo volverían a hacer y la pregunta es ¿Por qué? La respuesta es simple triste, pero simple, la necesidad y el hambre pueden más que cualquier otra cosa
Pero para que este negocio negro siga en pie hay alguien que cumple un papel muy importante que son los clientes, y ellos son las grandes marcas de ropa, que sacan ventaja de este sistema del trabajo, y salen ganando desde dos aspectos, este tipo de trabajo es mucho más barato y por otra parte evaden impuestos. y las coimas a al policía y los políticos que no realizan investigaciones
1-que son los talleres clandestinos
2-caracteristicas del lugar
3-derechos laborales violados
4-porque nadie hace nada
5-porque surge este tipo de talleres
EL trabajo como fuente de ciudadanía
La ciudadanía tiene tres elementos
Como un status legal los habitantes de los estados nacionales ,por el que una persona tiene derechos y obligaciones. Cuando una persona sufre desigualdades y situaciones de insatisfacción  en sus necesidades básicas, esto interfiere en sui capacidad de deliberación y solidaridad, Cuando en cambio tiene trabajo digno cubre sus necesidades básicas y es factible que se cumplan sus derechos sociales vivienda educación, salud, esto el da mayor posibilidad a la persona de proteger sus interese frente a la arbitrariedad del poder.

El trabajo es un derecho humano, con un papel clave en identidad, integración y participación sociales. El vínculo entre trabajo y ciudadanía podría explicar la restricción sistémica de derechos.

Ciudadanía en Argentina:
Son ciudadanos todos los hombres y mujeres argentinos, nativos, naturalizados o por opción  que sean mayores de 18 años y que no hayan perdido este derecho por las siguientes causas:
1-Cuando el individuo quiere otra ciudadanía
2- Si es condenado por un delito grave
3-Si acepta sin autorización del congreso honores en el extranjero
EMPLEO
Empleo asalariado es el rol ocupacional social (trabajo) realizado en virtud de un contrato formal o de hecho, individual o colectivo, por el que se recibe una remuneración o salario. Al trabajador contratado se le denomina empleado y a la persona contratante empleador.
Sistema formal de trabajo:
Es el que impone  a los empresarios y trabajadores una serie de leyes a cumplir para garantizar el respeto de los deberes y derechos tanto de los empleadores como de los empleados. Se encuentra debidamente formalizado mediante la celebración de un contrato de trabajo entre el trabajador y el empleador, según el cual el empleado goza de la protección y los beneficios que la ley establece en materia laboral y, por otro lado, se compromete a cumplir con el pago de impuestos, seguridad social y prestaciones,
El trabajador en el sistema formal: aporta a la seguridad social para su futura jubilación, participa en los sindicatos, tiene seguro medico .ART tiene vacaciones, salario familiar,horas extras etc.
Empleo informal se denomina la actividad laboral de quienes trabajan y perciben ingresos al margen del control tributario del Estado y de las disposiciones legales en materia laboral. Este tipo de empleos, por lo general, son mal remunerados y ofrecen condiciones laborales deficientes. Además, debido a que no cuentan con la debida protección legal para las relaciones laborales, son empleos sin protección social, que no brindan estabilidad económica para los trabajadores
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ACTIVIDAD Nº2
Caso Cintoplom
Cintoplom, fabricante de pinturas quebrada en 2002 y recuperada en 2004 por sus trabajadores. Desde su reapertura al momento actual, la compañía pasó de fabricar dos productos entre 10 personas, a incorporar cinco "asociados" (entre ellos un ingeniero químico en el laboratorio de Calidad) y a producir más de 30 productos. Hoy, la fábrica auto gestionada produce 100.000 litros mensuales de pintura y tiene más de 400 clientes mayoristas. Fundada en 1962, esta pyme familiar llegó a tener 250 empleados y dos plantas productivas. A fines de los '80, los hijos de los fundadores comenzaron a ceder espacio a la gerencia, que se fue desprendiendo de marcas, reduciendo el plantel y endeudándose impositivamente y con los proveedores. Finalmente en 2002, en medio de la debacle económica del país, los acreedores pidieron la quiebra.
"Nos enteramos el día que encontramos la faja en el portón", recuerda Silva. "Mientras tanto veníamos a trabajar y no nos pagaban ninguna quincena completa". Así, de un día para el otro, los 30 trabajadores que quedaban se vieron en la calle.
"Estuvimos un rato discutiendo qué hacer. Fuimos al sindicato; de ahí, a lo de un abogado y después a casa. Pasaron dos años en los que cada uno sobrevivió como pudo. Nos veíamos una vez por mes en lo del abogado, hasta que quedamos solamente 10. A fines de 2003 un compañero se encontró con un amigo que trabajaba en La Gasconia, una metalúrgica recuperada. Y surgió la idea de reunirnos con él.
El grupo de La Gasconia los asesoró para formar una cooperativa, el primer paso para ver al juez de la Quiebra y pedirle autorización para entrar a la planta. "La orden tardó dos meses. Instalamos carpas fuera de la empresa para esperarla. Era invierno y los vecinos nos ayudaron con comida, abrigo y apoyo. El día que el juez nos dio el permiso, encontramos un panorama desolador", cuenta. "Era una mugre y habían saqueado todo: muebles, máquinas, ni los cables dejaron. Sólo la maquinaria más grande quedó en pie, pero habían cortado la luz por falta de pago y tardaron seis meses en reponerla. Otra cooperativa nos dio los cables a pagar", dice el presidente de la cooperativa.
Poner en marcha la planta les llevó casi dos años. En ese proceso, la ayuda de otras empresas recuperadas más un subsidio del Ministerio de Trabajo fueron cruciales.
“Durante un año sólo retiramos lo mínimo para viajar y comer. Aún hoy es así. Los retiros son iguales para todos. Cuando queda un excedente lo reinvertimos", asegura.
. "Moralmente, la empresa es nuestra. Nosotros la recuperamos y mantenemos", sostiene. Todos los años la pintan y mejoran los productos. Y junto a la Asociación Proteger, refaccionan escuelas de los pueblos originarios, y apoyan a otras fábricas en recuperación.
Actividad:
1-LA DESSINTRIALIZACION DE NUESTRO PAIS EN LA DECADA DEL 90 Y LA APERTURA DE LAS IMPORTACIONES COMO AFECTO A LAS EMPRESAS ARGENTINAS?
2-Puede ser una solución definitiva al drama de la inestabilidad y la precariedad laboral   que lo motiva
3-Que significa subempleo y desempleo


POLITICA Y CIUDADANIA 5°1°, 5°2°


Política y Ciudanía 5 año
Martin Claudio
Mail martincñaudio44@gmail.com

FORMACION DEL ESTADO ARGENTINO:
Se conoce como el surgimiento del Estado Argentino al período de la historia de la Argentina durante el cual la autoridad de la monarquía española llega a su fin en el virreinato del Río de la Plata, el cual se disgrega en diversas unidades políticas y se produce la conformación jurídico-política de lo que hoy es la República Argentina. Con el primer antecedente en las invasiones inglesas, este proceso se inicia propiamente con la Revolución de Mayo y culmina con la sanción de la Constitución Nacional en 1853.
El triunfo de bs as sobre la confederación , puso los recursos de la aduana a disposición de la construcción de las instituciones del estado –nación y a la consiguiente organización de la Argentina. Durante las presidencias de Bartolomé mitre (1862-1868), Domingo Sarmiento(1868 -1874) y Nicolás Avellaneda (1874-1880), se puso en marcha un conjunto de políticas para organizar definitivamente la nación.
La constitución de 1853 ofrecía las bases formales para la organización nacional, pero esa organización debió concretarse  en instituciones que la convirtieron en una realidad.

Gobierno de la República Argentina

Forma de gobierno

La Nación Argentina adoptó para su gobierno la forma Representativa, Republicana y Federal.
Es Representativa porque gobiernan los representantes del pueblo; es Republicana porque dichos representantes son elegidos por el pueblo a través del sufragio. Es Federal porque los Estados Provinciales conservan su autonomía, a pesar de estar reunidos bajo un gobierno común (Gobierno Nacional).
El sistema democrático argentino reconoce tres poderes fundamentales: el ejecutivo, el legislativo y el judicial. Los tres poderes se controlan unos a otros para garantizar la descentralización del poder.
Desempeñan el Poder Ejecutivo, un Presidente y un Vicepresidente por el término de cuatro años, pueden ser reelectos por un solo período consecutivo.
Conforman el Poder Legislativo, representado por el Congreso de la Nación, dos cámaras, la de Senadores, compuesta por tres senadores por cada provincia y tres por la Ciudad de Buenos Aires, y la de Diputados, integrada por representantes elegidos de manera directa y proporcional al número de habitantes de cada distrito.
El Poder Judicial es ejercido por la Corte Suprema de Justicia y demás tribunales inferiores.
Cada provincia de acuerdo con los principios, declaraciones y garantías de la Constitución Nacional y bajo el sistema representativo federal, dicta su propia constitución que rige los actos de gobierno
El Gobierno de la República Argentina adopta constitucionalmente la forma de una democracia representativa, republicana y federal. Debido a su carácter federal, la Argentina posee dos estructuras de gobierno: El Gobierno Nacional o Federal; 23 gobiernos provinciales más la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, cada una de las cuales son consideradas preexistentes a la Nación y ejercen todos los poderes no delegados expresamente al gobierno federal.
Adicionalmente la Ciudad de Buenos Aires está regida por un sistema de autonomía, mientras que las provincias poseen subdivisiones administrativas y municipios
El sistema de gobierno en la Argentina adopta la forma representativa, republicana y federal (Constitución Nacional, Art. 1º). El pueblo elige directamente a sus representantes.

La Forma Representativa

La Constitución Nacional instituye una democracia representativa o indirecta, en la que los representantes sólo ejercen el poder del pueblo durante el período que duran en sus mandatos.

En el Artículo 22 establece que "El pueblo no delibera ni gobierna, sino por medio de sus representantes y autoridades creadas por esta Constitución. Toda fuerza armada o reunión de personas que se atribuya los derechos del pueblo y peticione a nombre de éste, comete delito de sedición".

Por otro lado, también se habilitan algunos mecanismos de democracia semidirecta, incorporados en el Capítulo de Nuevos Derechos y Garantías como:

Iniciativa popular (Art. 39 y Ley 24.747): los ciudadanos tienen el derecho de iniciativa para presentar proyectos de ley en la Cámara de Diputados, siempre y cuando ese proyecto tenga un consenso en la ciudadanía representado por la cantidad de firmas establecidas constitucionalmente.

Consulta popular
(Art. 40): El Congreso, a iniciativa de la Cámara de Diputados, podrá someter a consulta popular un proyecto de ley. Existen dos alternativas: la primera, que la consulta sea vinculante (el voto de la ciudadanía es obligatorio, la ley de convocatoria no puede ser vetada y el voto afirmativo del proyecto por el pueblo de la Nación lo convertirá en ley, siendo su promulgación automática); y la segunda, la consulta no vinculante (el voto de los ciudadanos no es obligatorio, puede ser convocado también por el Presidente de la Nación y la decisión ciudadana no obliga al Congreso a la sanción del proyecto).

La Forma Republicana

El vocablo República deriva del latin respublica, que significa "cosa del pueblo". La república es la forma de gobierno en la cual los magistrados son electivos y temporarios.

La forma republicana está basada en la división, control y equilibrio de los poderes y tiene como fin último la garantía de las libertades individuales. Los principios que la inspiran son: Constitución escrita, separación de poderes, elegibilidad de los funcionarios, periodicidad de los mandatos, responsabilidad de los funcionarios, publicidad de los actos de gobierno y existencia de partidos políticos.

La existencia de una Constitución escrita que establece las responsabilidades de los funcionarios, la forma de su elección y la publicidad de los actos de gobierno, facilita el control ciudadano de los poderes instituidos.

La Forma Federal

Está basada en la división del poder entre el gobierno federal y los gobiernos locales, conservando las provincias “todo el poder no delegado por esta Constitución al Gobierno Federal” (Constitución Nacional, Art. 121).

La forma de gobierno federal permite el control y la cooperación recíproca entre las provincias y el gobierno federal, evitando la concentración de poder a través de su descentralización.

En este sistema, coexisten dos clases de gobierno: el nacional o federal, soberano, cuya jurisdicción abarca todo el territorio de la Nación, y los gobiernos locales, autónomos en el establecimiento de sus instituciones y sus constituciones locales, cuyas jurisdicciones abarcan exclusivamente sus territorios

Actividad. Nº1

Propósito

Esta actividad busca que los estudiantes analicen críticamente la noción de etnocentrismo y que desarrollen la capacidad de "empatía", es decir que puedan conectarse con el punto de vista ajeno. Experimentar y poner en práctica esta capacidad permitirá a los alumnos ir descentrándose progresivamente, disminuir el egocentrismo y acercarse a la toma de conciencia de las perspectivas, los pensamientos y los sentimientos de los otros.
1)Antes de comenzar la actividad buscar en el diccionario las palabras  Etnocentrismo  y  Empatía con tus palabras decir cuál es su significado.
GERONIMA
Análisis de caso:
Estos sucesos tuvieron lugar en nuestro país en el año 1976. En Trapalco, un lugar aislado y casi deshabitado de la provincia de Río Negro, donde vivía una indígena mapuche llamada Gerónima con sus cuatro hijos: Paulino, Floriano, Eliseo y Emiliana. Vivían en una casita muy pobre, con piso de tierra, por donde entraban el agua y la nieve. Dormían en el piso, tenían poco abrigo, comían lo que podían (algún animalito que lograban cazar) y no recibían ninguna atención médica. Un día, puntualmente el 12 de agosto de 1976, llegó una patrulla policial y se llevó a Gerónima y a sus hijos a un hospital de General Roca. La intención era buena: no podían continuar viviendo así, necesitaban ayuda, necesitaban buena alimentación y cuidados médicos. Sin embargo, nadie le preguntó a Gerónima si quería irse de allí. En el hospital, Gerónima fue separada de sus hijos pues los chicos debían ser atendidos en otro pabellón. Los días pasaban y Gerónima no se adaptaba: dormía en el piso, no usaba los baños (salía sin que la vieran a hacer sus necesidades fuera del hospital), y empezó a desesperarse porque no podía estar con sus hijos. Lloró mucho, sufrió una crisis depresiva y se negó a ingerir alimentos. Vio cómo vacunaban a sus hijos y cómo éstos iban y venían custodiados siempre por un señor vestido de blanco. Pero, al poco tiempo, su hija Emiliana también comenzó a rechazar la alimentación y perdió peso. Para sopesar el caso, el 12 de septiembre se reunieron los médicos clínicos, los pediatras y el psiquiatra, y el resultado fue que éstos decidieron "respetar la voluntad" del grupo familiar y reintegrarlo a su medio habitual. La institución de salud les dio entonces el alta. Una frase de Gerónima, dicha en el hospital, sintetiza este drama: "No quiero que me den una mano, quiero que me saquen las manos de encima".
Pero la historia no termina aquí, el 15 de noviembre de 1976 Gerónima y sus cuatro hijos reingresaron al hospital. Los chicos estaban gravemente enfermos: Paulino, Emiliana y Floriano murieron por haber contraído "coqueluche" durante la internación anterior. Eliseo también ingresó con coqueluche pero lograron salvarlo. En cambio, su madre enloqueció. Esta terrible historia fue dada a conocer por el doctor Jorge Pellegrini, el psiquiatra que atendió a Gerónima durante su internación.

Actividad:
1-Actores del caso:
2-derechos violados
3 Si tuvieran que clasificar la conducta de los que quisieron ayudar a Gerónima, ¿cómo la definirían?
4¿Había que dejarla que siguiera viviendo en esas condiciones?,
5-por qué creen que nadie se interesó por saber si Gerónima y sus hijos querían ser trasladados al hospital?,
6-que es la forma representativa

Actividad Nº2
Caso Hermanas González Pérez
En el Caso de las hermanas González Pérez.El 4 de junio de 1994 un grupo de militares detuvo en el estado de Chiapas, México, a las hermanas Ana, Beatriz, y Celia González Pérez y su madre Delia Pérez (indígenas tzeltales) para interrogarlas, y las mantuvo privadas de su libertad durante dos horas. Las tres hermanas fueron separadas de su madre.El coronel que dio la orden a los soldados dijo separen a esas indias sucias y tírenle un poco de agua y jabón, en ese lapso fueron golpeadas y violadas en reiteradas ocasiones por los militares. No les dieron de comer y hasta las pateaban. Al salir en libertad y bajo amenaza de que no dijeran nada, este grupo de mujeres hizo la denuncia policial. El 30 de junio de 1994 se presentó la denuncia al Ministerio Público Federal con base en un examen médico ginecológico, el cual fue corroborado y ratificado por la declaración de Ana y Beatriz (las dos hermanas mayores); la violación sufrida.Pese a que las víctimas son civiles, el expediente fue trasladado a la Justicia Militar en septiembre de 1994, donde fue archivado bajo el argumento de que “los abogados representantes de las hermanas González Pérez no demostraron suficiente interés en el caso” y que no se configuran violaciones de los derechos humanos ante la falta de comparecencia de las hermanas a declarar nuevamente y a someterse a nuevas pericias ginecológicas.
Ante el expreso incumplimiento por parte del Estado mexicano con su obligación de investigar los hechos denunciados, castigar a los responsables y reparar las violaciones, el caso fue sometido ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos. El día 4 de abril de 2001 se declarando la responsabilidad internacional del Estado mexicano por la violación a varios derechos consagrados en la Convención Americana sobre Derechos Humanos y emitió las siguientes recomendaciones al Estado mexicano:
1. Investigar de manera completa, imparcial y efectiva la responsabilidad de todos los autores de las violaciones de derechos humanos.
2. Reparar adecuadamente a las victimas
.A casi una década de emitido el informe de fondo, el Estado mexicano ha incumplido con ambas recomendaciones de la CIDH. Por un lado, se ha negado a trasladar la investigación a la justicia ordinaria para que se continúe con la investigación y, cuestionando los fuertes testimonios y la versión de los hechos del informe de la Comisión, se ha negado a reparar a las víctimas por considerar que no fueron violadas, supeditando dicha reparación a la investigación de los hechos, aún cuando ésta se encuentra en un fuero carente
1-actoreres del caso
2-derechos humanos violados
3-Cuales son los hechos